Enfance(s) et Religion(s)

5 juin 2026, Nancy

3^e journée d'études "Enfance(s)"

Sophie Laribi-Glaudel (Sama, Université de Lorraine)

Si l’enfance est désormais bien ancrée dans le champ des études anciennes et médiévales, son historiographie est désormais en phase de renouvellement. La recherche dans ce domaine s’est ouverte à des approches interdisciplinaires mobilisant l’histoire, l’archéologie, l’anthropologie historique, la philologie, l’histoire des religions, etc. C’est dans cette perspective de dialogues entre spécialistes d’horizons variés qu’ont été pensées les journées d’étude organisées dans le cadre du projet interaxes « Enfance(s) » au sein de l’UR 1132 SAMA de l’Université de Lorraine.

Voir l'appel à communication complet ici

Cette 3^e journée d’études permettra donc d’approfondir ces pistes fécondes, et pourra s’articuler autour de plusieurs axes :
- De l’enfant comme objet à l’enfant comme acteur des pratiques rituelles. Il s’agit d’éclairer la participation active des enfants aux rites dans les sociétés anciennes et médiévales. Les propositions pourront porter sur les prêtrises et autres fonctions rituelles spécifiques réservées à des enfants, aux prophéties et miracles attribués à de jeunes individus, etc.).
- Entre pureté et liminalité : l’enfance dans les pratiques rituelles. Les enfants, dotés de qualités propres en fonction des sociétés étudiées, revêtent une valeur particulière dans nombre de pratiques rituelles. Une pureté rituelle particulière ou une communication facilitée avec la sphère du divin peuvent leur être reconnue. Il s’agira donc aussi de questionner ici la notion de liminarité souvent convoquée pour comprendre la place des enfants dans les pratiques rituelles des sociétés anciennes et médiévales.
- L’enfance comme langage religieux. Il s’agit de réfléchir à la place de l’enfance comme outil à la fois symbolique et discursif dans les textes religieux, qu’il s’agisse d’hymnes antiques adressées aux divinités, de prières, d’incantations, de textes bibliques ou hagiographiques, etc.).

Ces trois axes pourront également faire l’objet d’approches transversales, autour des enjeux du genre et statuts sociaux des enfants dans les sociétés étudiées, et notamment des rôles différenciés en fonction du genre et de l’âge. L’ensemble des contributions, qui pourront croiser sources littéraires, matérielles et iconographiques, s’inscrira dans une perspective chronologique et géographique large, de l’Antiquité au Moyen Âge, au-delà du bassin méditerranéen.

Les propositions de communication de 300 à 400 mots devront être envoyées au format pdf avant le 15 avril 2026 à sophie.laribi-glaudel@univ-lorraine.fr